27 Ιουλίου 2017

ΑμΕΑ : Παιδία ενός κατώτερου Θεού, που δεν έχουν θέση στα ιδιωτικά σχολεία!

Στο υπόμνημα που κατέθεσε ο Σύνδεσμος Ιδιωτικών Σχολείων με αφορμή τη συζήτηση του νομοσχεδίου για την εκπαίδευση, οι σχολάρχες λένε ξεκάθαρα ότι δεν θέλουν ΑΜΕΑ στα σχολεία τους!
Στο υπόμνημα που κατέθεσε ο Σύνδεσμος Ιδιωτικών Σχολείων με αφορμή τη συζήτηση του νομοσχεδίου για την εκπαίδευση, οι σχολάρχες λένε ξεκάθαρα ότι δεν θέλουν ΑΜΕΑ στα σχολεία τους!

ΑμΕΑ : Παιδία ενός κατώτερου Θεού, που δεν έχουν θέση στα ιδιωτικά σχολεία! 

Τις διαφωνίες τους εξέφρασαν οι σχολάρχες, απευθυνόμενοι στον υπουργό Παιδείας, μέσω υπομνήματος με αφορμή τις διατάξεις για την ιδιωτική εκπαίδευση στο σχέδιο νόμου του υπουργείου Παιδείας, υπόμνημα το οποίο ο υπουργός της Παιδείας αρνήθηκε να δεχθεί, χαρακτηρίζοντάς το  «υπηρεσιακώς απαράδεκτο». 

Ως «σοβιετικού τύπου νομοθέτηση» που «δεν μπορούσε να λείψει», και «μια αμφίβολης σκοπιμότητας επίδειξη ανθρωπισμού» χαρακτηρίζουν τη φοίτηση των ανάπηρων παιδιών σε ιδιωτικά σχολεία οι σχολάρχες.

Στο υπόμνημα που κατέθεσε ο Σύνδεσμος Ιδιωτικών Σχολείων με αφορμή τη συζήτηση του νομοσχεδίου για την εκπαίδευση, οι σχολάρχες λένε ξεκάθαρα ότι δεν θέλουν ΑΜΕΑ στα σχολεία τους! Σταχυολογώντας την άποψή τους ως εξής : 

«Ας μας πληροφορήσει ο κύριος υπουργός πόσους κτηριολογικούς ελέγχους διεξήγαγε ο ΕΟΠΠΕΠ στα δημόσια σχολεία σχετικώς με την ευκολία πρόσβασης σε αυτά μαθητών με αναπηρία, ποια είναι τα ευρήματά του και πώς προτίθενται οι αρμόδιες υπηρεσίες του υπουργείου του να τα αντιμετωπίσουν. Έχει, επίσης, αντιληφθεί ο κύριος Υπουργός ότι το ισχύον εκπαιδευτικό πρόγραμμα, αναλυτικό και ωρολόγιο, και η συγκρότηση των τμημάτων τάξεων, έτσι όπως είναι αυστηρά υπερ-ρυθμισμένα και άκαμπτα, δεν βοηθούν παρά σε ελάχιστες περιπτώσεις την ομαλή ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες; Αντί, λοιπόν, να εισάγονται νομοθετικές ρυθμίσεις που δεν επιλύουν πραγματικά προβλήματα, ας προχωρήσει ο κύριος Υπουργός σε τέτοιες αλλαγές που να επιτρέπουν στα σχολεία, δημόσια και ιδιωτικά, να οργανώνουν τα προγράμματά τους και τις τάξεις τους με τρόπο ευέλικτο, παιδαγωγικά ορθό και, εν τέλει, αποτελεσματικό για τη σωστή ένταξη όλων των παιδιών στη σχολική ζωή και την ανάδειξη της δημιουργικότητάς τους».

Κι εμείς αναρωτιόμαστε: Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες δεν ανήκουν σε αυτό που εκεί στα ιδιωτικά τα σχολεία ονομάζουν «όλα τα παιδιά»;